《7的乘法口诀》教案

一、教学内容：

苏教版国标本二年级（上册）第62～63页的内容。

二、教学目标：

1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法的计算。

2、发展学生的语言表达能力，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，学习用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的联系。

3、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，使学生获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心。

四、教学重点、难点：

使学生经历推导7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，并能灵活运用。

三、教学过程：

（一）、探究规律，孕育口诀。

1、  小朋友听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧？大家看，今天是白雪公主的生日，

2、第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。 [课件出示：第一个小矮人和一朵七色花]。小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？ [指名答：7个]

3、第二个小矮人也采了七色花，[出示：第二个小矮人和两朵七色花]

他送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？你是怎么想的？ [指名答,出示：2个7是14]

4、能用刚才的方法再猜出第三个、四个、五个、第六个、第七个小矮人送的花分别能满足白雪公主几个愿望吗？

这些得数有什么规律?出示:得数用红字显示]有什么好办法能很快地算出这些得数呢? [指名答]

7、揭题：根据回答板书：7的乘法口诀

（二）、自主合作，创编口诀。

1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。

2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。

3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）

4、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）

（三）、解读品味，感悟口诀。

1、 发现规律，背口诀。

看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）

(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。

能用你发现的规律来试着记记这七句口诀吗？请大家轻声的读读记记。(生读)

交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？

2、记忆口诀，运用口诀计算

（1）完成想一想。（学生在书上第62页填写，）

（2）送算式回家。（完成想想做做第3题。）

4、下面我们就把书翻到63页完成想想做做第1题。

提问：看了这三组题，你发现了什么？（竖排的得数都相等，横排的得数每次多7）

你能说一说，为什么竖排的得数都会相等吗？同桌讨论。

小结：3×7是3个7，再加1个7，和下面两个算式一样，都表示4个7，所以结果一样。横排的得数为什么每次都是多7呢？

5、想想做做第2题

6、想想做做第4题（比赛看谁做得又快又对）

（四）、多维应用，深化口诀。　　

1、 在我们古代就有很多地方与“7”有关。

　我们一起来看一首诗。（出示学过的唐诗）

小朋友，你们知道我们生活中还有哪些和数字7有关的事呢？（学生自由说）

3、、解决实际问题，完成想想做做第5题。

（五）、联系总结，情感提升。

1、今天学习了什么？能把今天学习的口诀与以前学过的口诀连起来背一背吗？

2、这节课的的心情怎样？把你的开心带回家，与爸爸妈妈一起分享。